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comment se préparer aux examens

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comment se préparer aux examens

Message par flsh agadir le Ven 8 Juil - 1:45

salut tout le monde, nous allons ensemble essayer de concevoir quelques consignes pour se préparer aux examens, non seulement de la faculté mais aussi n'importe quel examen à venir. nous devons d'abord connaitre les techniques qui suivent  :
La distinction entre l'apprentissage et la mémoire.

Comment l'organisation améliore la mémoire.

Comment répéter pour les examens de dissertation.

Le sens de la relativité cognitive.

Être testé est un fait inévitable de la vie dans notre société. Non seulement y At-il des examens dans des cours de faculté, il existe des tests qui déterminent l'admission, le placement, l'emploi, l'avancement, etc. Par conséquent, vous feriez mieux d'adopter une attitude positive envers l'essai. Une bonne analogie est le coureur de marathon qui a formé pendant des mois et anticipe le gain, la grande course maintenant. De même, après avoir passé de nombreuses semaines et des mois à étudier un sujet, un test est votre chance de montrer combien vous avez appris. La seule raison pour vous d'être intimidé par un examen imminent est si vous n'avez pas appris vos leçons.

Ce que je souhaite est apparent dans la figure est que le processus d'apprentissage dans lequel vous avez été engagé est pour rien, sauf si vous êtes en mesure de se rappeler les informations lorsqu'ils sont appelés à le faire. Maintenant, combien de fois une réponse été sur le bout de la langue de telle sorte que vous savez que vous le savez, mais juste ne peut pas penser à elle? Combien de fois avez-vous souveniez un point important, mais pas jusqu'à ce que vous avez déjà quitté l'examen? Combien de fois avez-vous donné une bonne réponse, mais à la mauvaise question, ou gardé à venir avec la mauvaise réponse en essayant de se rappeler le bon? Toutes ces expériences familières illustrent les problèmes de mémoire, la capacité de se rappeler les informations que vous avez appris.

La tâche de préparation d'un examen, alors, est de trouver des façons de vous assurer que vous serez en mesure de se rappeler des informations rapidement si vous en avez besoin pendant l'examen. Il est pas une question de l'apprentissage de l'information; il est trop tard pour cela. Il n'est pas une question d'examen de l'information que vous avez été sans doute en train de faire le long. Ce qu'il faut maintenant est de mettre au point des techniques qui assureront que vous avez un accès facile à la connaissance que vous avez déjà appris.

Il convient de répéter l'analogie du marathon de souligner que très peu de coureurs qui commencent dans un marathon ont des attentes de gagner. Pour la plupart d'entre eux le but est simplement de terminer la course, et peut-être d'établir un nouveau record personnel. De même, votre but est juste de faire de votre mieux pour montrer combien vous avez appris.

Il y a quelques académiciens qui opposent donnant des examens à des cours universitaires. Leur argument est que les étudiants doivent apprendre pour l'amour de l'apprentissage et que la peur des examens crée une atmosphère défavorable menaçant. Je suis d'accord que l'apprentissage peut être intrinsèquement gratifiant, mais je crois aussi qu'il y a plusieurs raisons convaincantes pour donner des examens.
La fonction la plus évidente d'un examen est celui de l'évaluation. Je l'ai déjà fait remarquer que la plupart des cours de niveau universitaire sont basés sur un concept de maîtrise et un examen est le moyen le plus efficace pour le professeur pour savoir si votre connaissance du sujet satisfait au niveau de critère pour ce cours. Cette fonction d'évaluation est également importante pour vous, car il fournit des informations qui peuvent influencer vos plans futurs. Par exemple, vos objectifs de carrière pourraient être modifiés si vous faites bien dans un sujet qui est nouveau pour vous, ou mal dans un sujet qui est essentiel pour certaines professions. Au moins, les commentaires des examens est important pour décider si vous êtes prêt pour plus de travail de pointe dans une discipline. Même si les nouvelles ne sont pas toujours bon, il est préférable de connaître vos forces et vos faiblesses.

Une autre fonction importante des examens est celle d'un stimulateur / motivateur. Ce que je veux dire est que presque tout le monde a besoin d'un signal clair qu'il est temps de détourner l'attention de l'apprentissage à la mémoire, et aussi une certaine motivation supplémentaire pour faire le travail supplémentaire. Vous savez peut-être que l'organisation et l'intégration des faits dans un corpus cohérent de connaissances est important, mais il est facile de vous convaincre que vous savez que vous connaissez le matériel, de sorte que vous ne devez pas passer le temps à se préparer pour le prouver aux autres. Mais en fait, apprendre quelque chose maintenant est futile, sauf si vous pouvez le rappeler à l'avenir, et donc l'incitation à se préparer à un examen aide à assurer que vous avez terminé le cycle d'apprentissage-mémoire.

 La raison la plus importante pour donner des examens est de récompenser les bons étudiants pour avoir maîtrisé le sujet. Beaucoup d'étudiants pensent que l'objectif de l'enseignant est de détecter les étudiants gaffes et de donner des questions obscures que la plupart des étudiants vont échouer. Il peut y avoir quelques enseignants comme ça, mais la plupart d'entre eux veulent que vous apprenez, vous voulez bien faire, et que vous voulez vous donner une bonne note que la reconnaissance pour votre accomplissement. Vous pourriez préférer un autre prix, mais les qualités de qualité sont les seuls jetons tangibles que les enseignants ont à récompenser les étudiants qui les méritent.



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